課程大綱

課程資訊

課程名稱

現代中文及習作二上
Modern Chinese and Composition (Ⅱ)(1)

開課學期

111-1

授課對象

文學院中國文學系國際學生學士班

授課教師

李馥名

課號

CHIN2009

課程識別碼

101 15821

班次

學分

3.0

全/半年

全年

必/選修

必帶

上課時間

星期五2,3,4(9:10~12:10)

上課地點

普305

備註

限本系所學生(含輔系、雙修生) 且限國際學生且限學士班二年級以上
總人數上限：25人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程為「現代中文及習作」系列課程的進階課程，結合概論演講、專題討論與寫作坊形式（lecture, seminar, writing workshop）增進學生聽、說、讀、寫的中文語文能力。在內容上以現代文學史為架構，強調各流派、主義的文學特色及社會歷史意義，文類涵蓋新詩（配合古典、流行譜曲）、散文、短篇小說及電影，並融入多元媒介的文本概念（視聽影像、圖像）。第一學期涵蓋範圍為1920至1940年代的民國時期，第二學期為戰後台灣現當代文學。

課程目標

1. 提升中文聽說讀寫的能力
2. 對中國近現代文學有基礎的整體認識
3. 提升文本鑑賞分析能力
4. 認識各文學文類的形式並能簡單創作
5. 建立論辯式討論的參與習慣

課程要求

1. [隨堂小考] 本課程無期中、期末考，但有針對各週指定閱讀文本的隨堂小考，請同學按各單元進度確實閱讀文本（有打※的週次，共計8次）。因停課缺考可利用「討論區」的心得發表區，並請在發表時註明「小考補考」（見下方「7. 加分機制」說明）
2. [課堂演講填空] 每堂主題課程都會發下「課堂演講填空紙」，同學需專心聽講，填寫「填空紙」上的空白資訊（共計8次）。
3. [作家背景報告] 每位同學一學期需至少選一個作家做簡短課堂報告。
4. [創作作業] 有一次創作型書面小作業，散文或小小說（虛構文學）任選。
5. [小論文作業] 小論文採漸進式寫作方式，配合學期間六次的「論述文章的閱讀與寫作」引導，分三次小作業完成一份完整的專題報告（前兩次寫作的目的是讓老師有分次指導的機會）。另有配合活動如下：1) 第7週將安排師生一對一面談，檢驗小論文的題目、架構、文獻，以便老師給予撰寫建議；2) 第13-14週有針對「正文」部分的論文寫作個別指導，時間長度視實際上課人數於事前公布；3) 期末有一次跟全班同學分享的小論文口頭報告。
6. 本課程強調實際操作與口語表達，常有課堂演練與當場報告（練習本身不計分，但須注意參與積極度）。
7. 加分機制：1) 於文本討論課前一天午夜12點以前在「討論區」發表心得，100至200字，且有內容、意義，每發表一次，「課堂參與」成績都可加分（逾期發表不予採計）。 2) 上課主動發言討論，「課堂參與」成績亦可加分（發言需有內容、意義）。
8. 出缺席規定：遲到超過30分鐘且無請假者，該節課以曠課計；遲到早退達1.5節課者，該週課程以曠課計。曠課次數達三週者，學期成績以F計。請假自第四次起需附相關證明（如醫生證明、事假證明），否則以曠課計；請假達五次者建議申請停修。
9. 任何作業查明有抄襲情事者，該項作業以零分計算。

預期每週課後學習時數

約2小時

Office Hours

另約時間備註：李馥名老師：fuminglee@ntu.edu.tw 胡玖洲助教：r09121024@g.ntu.edu.tw 李馥名老師的Webex個人會議室 https://ntucc.webex.com/meet/fuminglee | 25176812479

指定閱讀

由授課教師上傳電子檔至課程網頁，內容見各週單元主題

參考書目

※參考書目-寫作：
Eric Hayot, The Elements of Academic Style: Writing for the Humanities, New York: Columbia University Press, 2014.（有線上版）
戶田山和久，《論文教室：從課堂報告到畢業論文》，台北：游擊文化，2019。
蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》，台北：臺大出版中心，2010。（有線上版）

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	作業1-1：小論文-架構及前言	5%	作業1-1、1-2、1-3合起來為一份完整的小論文，分「架構及前言」、「正文」、「全文」三階段，各自獨立，前兩次主要是讓學生能根據教師反餽而有逐步修改的機會。最終全文需1500字左右。
2.	作業1-2：小論文-正文	10%	作業1-1、1-2、1-3合起來為一份完整的小論文，分「架構及前言」、「正文」、「全文」三階段，各自獨立，前兩次主要是讓學生能根據教師反餽而有逐步修改的機會。最終全文需1500字左右。
3.	作業1-3：小論文-全文	15%	作業1-1、1-2、1-3合起來為一份完整的小論文，分「架構及前言」、「正文」、「全文」三階段，各自獨立，前兩次主要是讓學生能根據教師反餽而有逐步修改的機會。最終全文需1500字左右。
4.	作業2：散文或小小說	10%	散文或小小說（虛構文學）兩種文類任選，不論文類都至少需1200字。
5.	小論文題目、架構、文獻口頭面談	5%	跟老師一對一口頭報告學期小論文的題目、架構、文獻材料及問題意識等（重點在於內容準備是否充分，而非面談本身）。面談時可準備相關資料（文本、圖片、網頁等）作為輔助。
6.	小論文期末口頭報告	10%	跟全班同學口頭報告完整的小論文。建議準備簡報以做報告輔助。
7.	隨堂小考	10%	每次上課前約20分鐘的小考，考核是否確實閱讀該週指定閱讀文本。共計八次。
8.	課堂演講填空	10%	每堂主題課程都會發下「課堂演講填空紙」，同學需專心聽講，填寫「填空紙」上的空白資訊（共計9次）。
9.	作家背景報告	10%	約10分鐘，整體介紹該週討論作家及其作品特色。請於開學第一堂課後三天內（週日以前）按志願選取三位作家（有打※者），告知助教以做安排。 *輔助簡報請直接上傳至作業區
10.	課堂參與度與出席率	15%	出席率、參與討論積極度 *上課有主動發言討論的同學老師會逐次註記，期末「課堂參與」成績將依比例加分（發言需有內容、意義）。
11.	課前心得	0%	於文本討論課之前在「討論區」發表心得，100至200字，且有內容、意義，每發表一次「課堂參與」成績都可加分（課後發表不予採計）。

針對學生困難提供學生調整方式

上課形式	以錄影輔助
作業繳交方式	延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式
其他	由師生雙方議定

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/9	[中秋節放假]
第2週	9/16	導論：國語運動與新文學
第3週	9/23	論述文章的閱讀與寫作（一）：前言 & 資料庫介紹 ※【新詩】胡適 + 趙元任譜曲
第4週	9/30	論述文章的閱讀與寫作（二）：正文（一） ※【新詩】新月派：聞一多、徐志摩 + 【散文】〈想飛〉
第5週	10/7	論述文章的閱讀與寫作（三）：正文（二） ※【新詩】象徵主義：李金髮 & 穆木天
第6週	10/14	論述文章的閱讀與寫作（四）：正文（三） *觀影：《作家身影‧導論》（50 mins）圖書館導覽 + 資料尋寶
第7週	10/21	小論文題目、架構、文獻面談觀影：《先生‧胡適》（30 mins）、《作家身影‧徐志摩揮別偶然》（50 mins）
第8週	10/28	【小說】中國現代小說 + 寫實主義導論 *作業1-1：小論文-架構及引言
第9週	11/4	論述文章的閱讀與寫作（五）：結語 ※【小說】寫實主義小說：魯迅〈祝福〉
第10週	11/11	※【小說】海派都市作家：張愛玲〈封鎖〉 *作業2：散文或小小說
第11週	11/18	論述文章的閱讀與寫作（六）：格式與引用 ※【散文+漫畫】漫畫與書寫：豐子愷〈野外理髮處〉
第12週	11/25	※【散文】報導文學：蕭乾〈流民圖〉
第13週	12/2	【電影】導論：早期紀錄片（預錄影片）劉吶鷗《持攝影機的男人》（46 mins）觀影：《作家身影‧張愛玲孤島上的閃光》（50 mins）作業1-2：小論文-正文 *小論文個別指導
第14週	12/9	※【電影】劉吶鷗《持攝影機的男人》（課堂討論） *小論文個別指導
第15週	12/16	*小論文口頭報告
第16週	12/23	*小論文口頭報告
第17週	12/30	*作業1-3：小論文-全文